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上财-领导通用能力、业务能力建设

发表时间:2021-11-30 13:14

      重视培养选拔使用优秀干部,是我们党的优良传统。面对百年未有之大变局,面对纷繁复杂的外部环境,尤其是2021年将进入“十四五”时期,即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程,面对的新情况越来越多,面对难以掌控的复杂局面也不少,改革发展中的矛盾和问题也亟待及时解决,这些,既考验着干部的定力、担当,检验着干部的状态,也考验着干部的解题能力,为广大干部提出了更多、更高要求。

一、培训对象

党政机关各级领导干部

二、培训时间

        根据委托单位定制培训时间。

三、培训师资

        各处高校学者,党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。

四、培训地点

        上海财经大学武东路校区、上海财经大学科技园、上海财经大学中山北一路校区

五、培训费用

       根据培训人数及具体培训方案而定。

六、培训方式

       理论授课、现场教学、分组研讨相结合

七、结业证书

      颁发:上海财经大学结业证书


八、核心课程

【领导干部通用能力建设】

一、【政策运用能力】                                       

◆习近平新时代中国特色社会主义思想解读

◆学习习近平总书记关于全面依法治国的重要论述

◆十四五规划及2035年远景目标解读

◆区域经济发展战略:京津冀、长三角、粤港澳

◆以高水平开放促高质量发展--上海自贸实验区的改革与创新

◆新世界格局下打造经济双循环的战略性思考

二、【科学决策能力】   

马克思主义的科学世界观与方法论

◆领导干部的战略思维与大局意识

◆依法科学决策,提高治理能力现代化

◆依托数字技术,提高科学决策能力

◆公共政策决策过程分析

博弈论与互动决策   

                           

三、【整合创新能力】                                       

◆改革攻坚的顶层设计与问计于民

◆新时代全面深化改革的方向、重点及方法

◆领导干部的创新思维与资源整合能力

◆新一轮科技革命与产业变革

◆创新驱动战略与政府管理创新

◆数字化时代的行业新形态与商业新模式

四、【知人善任能力】                                       

◆严把标准公正用人、拓宽视野激励干部

◆造就忠诚干净担当的高素质干部队伍

◆领导干部的识人、用人、留人之道

◆历史名人的用人之道(毛泽东、曾国藩等)

◆心理学在公共人力资源管理中的应用

◆以铁的纪律推动全面从严治党纵深发展

五、【危机处理能力】                     

数字化时代的公共安全预警防控新模式

强化红线意识促进安全发展

基层应急管理单元模式研究

安全生产网格化管理

融媒体时代网络舆情与基层维稳对策

突发事件处置与媒体沟通   

六、【学习感知能力】   

◆马克思主义经典文本解读

◆新时代的国情、民生与发展

◆国际关系热点问题透视与国家安全战略

◆以科学武装头脑,以人文养护心灵

◆中国传统文化精髓

◆应用思维导图,提高学习能力


【领导干部业务专业化能力】

【经济管理能力】

◆当前国内外宏观经济形势分析

◆双循环背景下—区域协调创新发展的机遇与挑战

◆新旧动能转换与产业转型升级

◆政府投融资平台建设与风险防范

◆新常态下政府招商引资的趋势与策略

◆国资混改的制度创新—以上海为例

【公共管理能力】

◆政府职能转变与服务型政府建设

◆在法治轨道上推进国家治理体系与治理能力现代化

◆公共政策过程分析

◆公共人力资源管理

◆人口、就业与可持续性发展

◆建立脱贫长效机制、巩固脱贫成果

【社会治理能力】

◆城市现代化与法制化建设

◆转型期社会矛盾综合治理

◆社会治理创新的思路与方法

◆善用法治提升社会治理效能

◆公共管理与公共服务--创新与发展

◆城市管理行政综合执法的改革转型与创新优化

【党群工作能力】                                      

习近平新时代党群工作新思路与全面加强党建工作

◆新时代的群众工作方法创新

◆以法治思维、法治方式推进群众工作

讲好中国故事,牢牢把握意识形态工作责任- ---主动权

提升组织力、增强政治功能--新时代基层党组织建设新精神新要求

着力构建区域化党建新格局的探索与实践



课程仅供参考,可根据委托单位量身定制


【培训保障】

硬件:多媒体教室、校内各类标准的住宿标间。

软件:培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。

1、精心设置开学与结业典礼,统一思想,明确学员的培训目标,帮助学员做好学习心态的调整;

2、教室开辟培训论坛,推动老师、学员之间的思想交流与碰撞;

3、每门功课都有培训效果调查,了解学员的培训需求与培训效果,做好与老师、学员的沟通;





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